W naszym przedszkolu organizujemy kształcenie specjalne dla dzieci, które ze względu na swoje potrzeby rozwojowe wymagają dostosowania organizacji nauki, wychowania oraz opieki. Podstawą podejmowanych działań jest indywidualne podejście do każdego dziecka, uwzględniające jego możliwości, tempo rozwoju oraz sposób funkcjonowania w grupie.

Praca z dzieckiem opiera się na systematycznej obserwacji oraz dostosowaniu metod i form pracy do jego aktualnych możliwości. Uwzględniamy m.in. poziom koncentracji uwagi, sposób komunikowania się, samodzielność oraz reakcje w sytuacjach społecznych. Pozwala to na tworzenie warunków sprzyjających rozwojowi, przy jednoczesnym ograniczaniu sytuacji trudnych i przeciążających.

W procesie tym istotną rolę pełni nauczyciel współorganizujący kształcenie, który wspiera dziecko w codziennym funkcjonowaniu w grupie przedszkolnej. Towarzyszy mu zarówno podczas zajęć dydaktycznych, jak i w sytuacjach dnia codziennego. Udzielane wsparcie obejmuje pomoc w rozumieniu poleceń, organizacji działania, utrzymaniu uwagi oraz kończeniu rozpoczętych aktywności.

Nauczyciel współorganizujący dostosowuje sposób przekazywania treści do możliwości dziecka, upraszczając komunikaty oraz wspierając je dodatkowymi wskazówkami, takimi jak gest, modelowanie czy powtórzenie. Wspiera również rozwój komunikacji — zarówno werbalnej, jak i alternatywnej — w zależności od potrzeb dziecka.

Ważnym obszarem pracy jest rozwijanie umiejętności społecznych. Dziecko otrzymuje wsparcie w nawiązywaniu relacji z rówieśnikami, przestrzeganiu zasad obowiązujących w grupie oraz radzeniu sobie w sytuacjach trudnych. W razie potrzeby dorosły pomaga w rozpoznawaniu emocji oraz wskazuje adekwatne sposoby reagowania.

Działania podejmowane wobec dziecka są planowane we współpracy nauczycieli oraz specjalistów. Punktem wyjścia do organizacji wsparcia jest Wielospecjalistyczna Ocena Poziomu Funkcjonowania Ucznia (WOPFU), opracowywana na bazie obserwacji dziecka oraz analizy jego potrzeb rozwojowych i edukacyjnych. Ocena ta pozwala określić mocne strony dziecka, obszary wymagające wsparcia oraz kierunki dalszej pracy.

W oparciu o jej wyniki opracowywany jest Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny (IPET), który określa cele pracy oraz sposoby ich realizacji. Program ten podlega systematycznej analizie i modyfikacji, w zależności od postępów dziecka oraz jego bieżących potrzeb.

W codziennej pracy szczególną uwagę zwracamy na:

• dostosowanie poziomu trudności zadań do możliwości dziecka,

• rozwijanie umiejętności komunikacyjnych i poznawczych,

• wspieranie funkcjonowania społecznego i emocjonalnego,

• kształtowanie samodzielności w codziennych sytuacjach,

• wzmacnianie motywacji do działania poprzez pozytywne wzmocnienia,

• zapewnienie poczucia bezpieczeństwa i przewidywalności.

Dodatkowo podejmujemy działania wspierające rozwój dziecka w różnych obszarach funkcjonowania. W zależności od potrzeb mogą to być ćwiczenia rozwijające motorykę małą i dużą, usprawniające percepcję wzrokową i słuchową, rozwijające pamięć oraz koncentrację uwagi. Ważnym elementem jest także wspieranie rozwoju grafomotorycznego oraz przygotowanie do nauki czytania i pisania na miarę możliwości dziecka.

W pracy wykorzystujemy różnorodne metody i formy aktywności, które angażują dziecko i zwiększają jego motywację do działania. Stosujemy elementy zabawy, zadania praktyczne oraz ćwiczenia dostosowane do poziomu funkcjonowania dziecka, tak aby nauka była dla niego zrozumiała i możliwa do wykonania.

Istotne jest również zapewnienie dziecku odpowiednich warunków do pracy, w tym ograniczenie nadmiaru bodźców, wprowadzanie jasnych zasad oraz przewidywalnej organizacji dnia. Stała rutyna i uporządkowanie sprzyjają poczuciu bezpieczeństwa i ułatwiają dziecku funkcjonowanie w środowisku przedszkolnym.

Istotnym elementem jest współpraca z rodzicami, która umożliwia lepsze poznanie potrzeb dziecka oraz zapewnienie spójnych oddziaływań wychowawczych i edukacyjnych. Regularna wymiana informacji pozwala na bieżące monitorowanie postępów oraz wspólne ustalanie kierunków dalszej pracy.

Naszym celem jest wspieranie rozwoju każdego dziecka w sposób odpowiadający jego indywidualnym predyspozycjom, umożliwiając aktywny udział w życiu grupy, rozwijanie relacji społecznych oraz zdobywanie nowych umiejętności.

Wierzymy, że w każdym dziecku drzemie ukryty potencjał, który kiełkuje dzięki wsparciu i trosce, by w odpowiednim czasie przynieść swoje owoce w postaci nowych umiejętności i sukcesów.